L'ABC des troubles d'apprentissage

English version follows.

Qu'est ce que les troubles d'apprentissage ?

L'Association canadienne des troubles d'apprentissage (ACTA) en donne la définition suivante : « L'expression « troubles d'apprentissage » fait référence à un certain nombre de dysfonctionnements pouvant affecter l'acquisition, l'organisation, la rétention, la compréhension ou le traitement de l'information verbale ou non verbale. Ces dysfonctionnements affectent l'apprentissage chez des personnes qui, par ailleurs, font preuve des habiletés intellectuelles moyennes essentielles à la pensée ou au raisonnement. Ainsi, les troubles d'apprentissage sont distincts de la déficience intellectuelle. »

La revue Psychology Today déclare que : « les troubles d'apprentissage limitent la capacité d'une personne d'interpréter ce qu'elle voit ou ce qu'elle entend, ou de relier les renseignements provenant de diverses parties du cerveau ».

Les troubles d'apprentissage sont-ils communs ?

Un Canadien sur 10 souffre d'un trouble d'apprentissage, d'après l'Association canadienne des troubles d'apprentissage. Les hommes et les femmes sont à peu près aussi susceptibles de déclarer avoir un trouble d'apprentissage (52 % par rapport à 48 %).

En 2001, selon l'Enquête sur la participation et les limitations des activités, l'on estime que 155 000 enfants canadiens âgés de 5 à 14 ans, ou 4 % de tous les enfants dans ce groupe d'âge, avaient une certaine forme de limitation des activités (bien que ces chiffres varient d'une province à l'autre). De plus, selon Statistique Canada, environ 631 000 Canadiens (2,4 %) âgés de 15 ans et plus ont déclaré avoir une limitation au niveau de l'apprentissage en 2006.

Quels sont certains types de troubles d'apprentissage ?

Ceux-ci comprennent le TDA / TDAH (trouble déficitaire de l'attention et trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité), le syndrome d'Asperger (une forme d'autisme), la dyscalculie (une incapacité de conceptualiser des chiffres), la dyslexie (problèmes de lecture, d'orthographe et de rédaction), la dyspraxie (maladresse, problèmes d'équilibre), l'autisme de haut niveau et le syndrome de la fatigue chronique (EM), entre autres.

The ABCs of learning disabilities

What are learning disabilities?

As defined by Learning Disabilities Association of Canada (LDAC): "Learning Disabilities refer to a number of disorders which may affect the acquisition, organization, retention, understanding or use of verbal or nonverbal information. These disorders affect learning in individuals who otherwise demonstrate at least average abilities essential for thinking and/or reasoning. As such, learning disabilities are distinct from global intellectual deficiency."

Psychology Today states that: "Learning disabilities affect one's ability to interpret what one sees and hears, or to link information from different parts of the brain."

Are learning disabilities common?

One in 10 Canadians has a learning disability, according to the Learning Disabilities Association of Canada. Men and women were nearly equally as likely to report having a learning condition (52.0% versus 48.0%).

In 2001, according to the Participation and Activity Limitations Survey, it was estimated that 155,000 Canadian children between the ages of 5 and 14, or 4% of all children in this age group, had some form of activity limitation (although figures vary from province to province). And, according to Stats Canada, approximately 631,000 (2.5%) Canadians aged 15 years and older reported having a learning limitation in 2006.

What are some types of learning disabilities?

These include ADD/ADHD (Attention Deficit Disorder and Attention Deficit Hyperactive Disorder), Asperger Syndrome (a form of autism), Dyscalculia (an inability to conceptualize numbers), Dyslexia (problems with reading, spelling and writing), Dyspraxia (clumsiness, poor balance), Epilepsy (chronic neurological disorder that is characterized by recurrent seizures), High Functioning Autism, and ME (Chronic Fatigue Syndrome), among others.